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心肺復蘇模擬人的護理模擬

    **心肺復蘇模型模擬人是護理專業(yè)的核心訓練,屬于急救技術訓練的重要內容之一,是??谱o生必修訓練的基本技能。心肺復蘇模型訓練操作教學應預備在護生學習了院前急救、心搏驟停及心肺復蘇基本理論和基本程序之后,為護理專業(yè)生掌握技能操作并順利通過考核奠定重要基礎。
  如果沿用傳統(tǒng)的教師單一示范的教學模式,難以達到教學目的。護士專業(yè)生在之前學習了醫(yī)學基礎課、健康評估、內科護理學、外科護理學等課程,已掌握了一定的醫(yī)學基礎知識和專業(yè)知識,具備了一定的獨立思考、分析問題、解決問題的能力,教師通過對心肺復蘇模型訓練 心肺復蘇模擬人人使用說明的示范,為護生創(chuàng)設仿真的臨床情景,學生再以自行訓練和考核。
 教學內容的拓展與精選必須根據人才培養(yǎng)目標和??谱o生的實際情況,對教學內容進行了拓展與精選。醫(yī)學專科教育培養(yǎng)的是應用型技能型人才,因此心肺復蘇理論知識以精講為主,以“精簡實用”為教學標準,來培養(yǎng)護理專業(yè)生技能操作能力。同時為了開發(fā)學生對心肺復蘇模型模擬人的情景想象,培養(yǎng)其學習模擬人主動的能力,在教學過程中教師應不斷地假設急救情景壞境,鼓勵學生主動思考,讓學生在心肺復蘇模擬人過程中將內容舉一反三。
 根據教學大綱結合教學內容制定課時目標。掌握現(xiàn)場心肺復蘇術的方法及步驟,熟悉心肺復蘇的常見并發(fā)癥。能正確實施現(xiàn)場心肺復蘇術。培養(yǎng)護生在面對急危重癥情況時應具備沉著應對、冷靜思考的素質培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力及團隊協(xié)作能力。
    根據教學大綱、教學目標和護士職業(yè)資格考試大綱的要求,并結合心肺復蘇模型 模擬人 的方法及步驟,分析出護生學習情況重點和難點。采用現(xiàn)代化教學手段,在教學過程中充分運用心肺復蘇模型的電子信息技術,進行模擬人示范—學生模擬人—反復訓練—多種情景—糾正錯誤—正確模擬人—反復模擬人—學生考核的教學,使抽象的理論性教學內容直觀化、立體化從多角度調動護生的注意力和興趣,讓學生得到生動的感性認識。
 在教學過程中,結合心肺復蘇模型將案例教學法、情景模擬人法等多種教學方法靈活運用,把傳統(tǒng)教學以教師為主體的模式,轉變?yōu)橐詫W生為主體,教師為指導,醫(yī)學模型為輔材的模式,激發(fā)學生勤于思考、自主探索,培養(yǎng)護生的綜合素質和能力。教師在準備教學資源上要充足,包括心肺復蘇模型、場地、電腦、投影器等教學設備和PPT課件及典型病例,教學過程在一體化教室進行。

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